同侪互助 研思共进 | 市教育研究院深化落实构建小学教研联盟创先晋位项目

随着义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的颁发，义务教育阶段教育教学工作迎来了新的挑战。市教育研究院通过不断增强“四个服务”意识，以研培工作全面提质增效，推动教师专业成长，保障全市基础教育更加公平、更高质量发展。

“构建教研联盟，整体提高全市小学教学质量”是市教育研究院推进全市小学学段教育教学优质均衡发展的重要举措，也是激励干部职工弘扬“工匠精神”、落实“五细要求”、增强标杆意识的重要着力点。

为深化推进落实“构建教研联盟，整体提高全市小学教学质量”创先晋位项目，近日，市教育研究院组织开展了全市小学数学六年级教研联盟活动。活动以“落实新课标，聚焦核心素养”为主题。全市小学数学教研员、小学教学校长、小学六年级数学教师600余人参加活动。本次活动是在市教育研究院小学教研部统筹下，由松北区、呼兰区、巴彦县教师进修学校小学教研室3个区域联盟单位联合承办，体现了教研联盟“联”集体之智、“盟”众家之力的主旨。

市教育研究院小学教研部主任杨瑞松做了专题辅导讲座。杨瑞松指出，教材解析要强化四个意识，一是强化课标意识，备课不仅要关注课程内容要求、学业要求、教学提示，还要与学业质量标准进行对照，在新课标核心素养的视域下正确理解教材、有效备课；二是强化教材意识，要突出大单元结构化的思想，体现课程的一体化设计；三是强化学生意识，教材解析必须关注学生的自主学习，为学生的学习创设条件、铺路搭桥；四是强化素养意识，要从达成培育学生核心素养的目标出发分析理解教材，有效设计和实施教学，侧重培养学生适应未来发展的关键能力和必备品格。

杨瑞松强调，小学数学六年级教研联盟要进一步加强区域间交流合作，共同做好小学数学教学纪实、阶梯作业、单元测试卷等汇编工作，建立起相对系统的课程资源库，为师生的教与学提供优质服务，真正实现优势互补、资源共享；要与其他年级小学数学教研联盟密切配合，构建起网络化的全市小学数学学科教研联盟体系，做到“横到边”覆盖18个区、县（市），“纵到底”贯穿全学段各个年级；要通过网格式教研联盟的组建与活动开展，促进整个教师队伍的专业化发展，提高培育学生核心素养能力。

哈尔滨新区第四学校的刘阳老师和呼兰区萧红小学校的王晓娟老师对小学数学六年级上册第四单元“比”进行了教材解析。两位老师从新课标核心素养的视角出发，从课标要求、教材编排体系介绍、不同版本教材对比、课时教材分析、教学实施建议等方面，同参会教师进行了交流分享，为教师们有效备课提供了学术支持，为教师们高质量教学提供了行动示范。

呼兰区教师进修学校小学数学教研员杨宇芳老师同参会教师交流了教材研究的思考和感悟。杨老师从做好与教材的对话、多角度研读教材到整合教材凸显结构化设计，再到个性化、趣味性、实践性作业设计作了专业分析；从落实“双减”政策的视角，阐释了布置分层作业的操作策略，为课堂教学“减负提质”提供了思路和案例支撑。

市教育研究院将继续结合贯彻落实“能力作风建设年”活动工作部署，激发干部职工创先争优的内生动力，立足实际、跳起摸高，充分履行研究、指导和服务职责，高质量完成“构建教研联盟，整体提高全市小学教学质量”创先晋位项目工作，实现联盟“教研共建、资源共享、骨干引领、特色互补”，全面推动哈尔滨市基础教育内涵式、高质量发展。