用好红色文化 推动思政课内涵式发展

习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”我们要紧扣新时代新征程教育使命，守正创新，充分挖掘、利用龙江红色文化资源，将红色文化有机融入思政教育数字化建设之中，传承红色基因、赓续红色血脉，有效提升学生的思想道德素养和综合能力，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人。

推动思政教育创新发展

龙江沃土蕴藏着丰富的红色文化资源，涵养着强大的文化根基。2023年9月习近平总书记视察哈尔滨工程大学时指出：“哈尔滨工程大学要发扬‘哈军工’优良传统，紧贴强国强军需要，抓好教育、科技、人才工作，为建设教育强国、科技强国、人才强国再立新功。”思政课建设要将红色文化融入思政教育中，让学生深刻了解我们党领导人民为实现民族独立、人民解放所作出的巨大牺牲和贡献；了解新中国成立以来，一代又一代中国共产党人继续为实现国家富强、人民幸福而顽强拼搏、不懈奋斗。从而引导学生厚植爱国主义情怀，传承革命先烈的奋斗精神和崇高理想，树立正确的人生观和价值观，增强文化自信和民族自豪感，进一步激发学生的责任感使命感，增强民族自尊心、自信心和奋发图强的精神，为强国建设、民族复兴贡献青春力量。

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。深入推进教育数字化，把数字资源的静态势能转化为推动教育高质量发展的强大动能。教育数字化不仅为学生提供了更加灵活便捷的学习方式，也为教育的创新与发展提供了新的契机。

将红色文化融入思政课建设中

新时代新征程，思政课建设面临新形势新任务，必须要有新气象新作为。在教育数字化背景下，思政课融入红色文化需要作好相应的引导工作。

自我增能，强化深度融合。加强教师队伍的培养和能力建设，提升教师对红色文化的理解和认知能力。教师可以通过深入研究红色文化资源，将其融入思想政治理论教育中，通过教学活动、讲座、研讨会等形式，让学生深入了解红色文化的历史背景、精神内涵和价值意义。

资源共享，构建共享平台。建立数字化课程共享平台，将红色文化资源进行数字化整理和个性化呈现，供大中小学思政课教师和不同学段的学生共享。通过数字化课程共享平台，不同学段学生可以学习和体验红色文化，学段间教师可以利用数字化平台进行教学设计和跨学段集体备课，实现红色文化资源的共享。

以生为本，优化实践体验。引导学生积极参与红色文化的学习和体验。通过设置项目、研究课题等形式，激发学生的学习兴趣和潜能，让学生深入了解红色文化的内涵和意义，并通过教学实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。

完善链条，衔接全过程育人。在思想政治教育的全过程中，将红色文化资源贯穿始终，形成完整的教育链条。从入学教育、课程设置、实践活动到毕业教育，都应有红色文化的元素和内容。通过衔接全过程育人，让学生全面感受和体验红色文化的力量和魅力。将地方红色文化、校史资源、中华优秀传统文化等作为教学内容和案例素材融入思政课程和课程思政。

总之，要通过不断完善教育主体的文化素养，加强教育客体的文化认同，优化教育内容的整合力度，提升教育方式的应用效果，进而强化红色文化资源与教育数字化深度融合，以高质量教育立德树人，为强国建设、民族复兴提供源源不竭的人才支持和智力支撑。